🎇 W Trudnej Sytuacji Człowiek Poznaje Samego Siebie Rozprawka

Opowiadanie o wspólnej przygodzie z bohaterem literackim i rozprawka o tym, czy w trudnej sytuacji człowiek poznaje samego siebie – takie tematy do napisania mieli we wtorek do wyboru uczniowie VIII klas szkół podstawowych na egzaminie pisemnym z języka polskiego. Zadania na egzaminie odnosiły się do przemowy Sędziego na temat grzeczności z fragment "Pana Tadeusza" Adama Mickiewicza oraz tekstu Tadeusza Płużańskiego "Przyjaciel mądrości" o mądrości według Arystotelesa. Uczniowie musieli też napisać tekst własny - wypracowanie na jeden z dwóch zaproponowanych w arkuszu tematów - o charakterze argumentacyjnym lub twórczym. Mogła to być rozprawkę o tym, że w trudnej sytuacji człowiek poznaje samego siebie lub opowiadanie o wspólnej przygodzie ucznia z udziałem jednego z bohaterów literackich z lektury obowiązkowej. Na egzaminie z polskiego uczniowie mieli do rozwiązania 18 zadań. Odnosiły się one do dwóch tekstów zamieszczonymi w arkuszu: tekstu literackiego i tekstu nieliterackiego. Pierwszy z nich to fragment "Pana Tadeusza" Adama Mickiewicza, zawierający przemowę Sędziego na temat grzeczności. Drugi to fragment tekstu Tadeusza Płużańskiego "Przyjaciel mądrości" o mądrości według Arystotelesa. Wśród nich były zadania zamknięte i otwarte. Zadania zamknięte to takie, w których uczeń wybiera odpowiedź spośród podanych. Wśród zadań zamkniętych znalazły się zadania wyboru wielokrotnego, zadania typu prawda - fałsz i zadania na dobieranie. Zadania otwarte to takie, w których uczeń samodzielnie formułuje odpowiedź. Jedno z zadań zamkniętych, odnoszących się do pierwszego tekstu, brzmiało: "Dokończ zdanie tak, aby było zgodne z treścią przytoczonego fragmentu. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych. Bezpośrednim pretekstem do zabrania głosu przez Sędziego była: A. nieuprzejmość Tadeusza wobec Podkomorzego; B. reakcja Podkomorzego na zachowanie Tadeusza; C. skarga Podkomorzanek na zachowanie młodzieńców; D. niegrzeczna wypowiedź Tadeusza skierowana do sąsiadki". Czytaj też: Manewr z egzaminem ósmoklasisty. Lepiej nie ryzykować Z kolei wśród zadań otwartych były zadania: "Odwołując się do przytoczonego fragmentu, wyjaśnij, dlaczego - według Sędziego - grzeczność jest ważna. Nie cytuj sformułowań z arkusza" i "Wyjaśnij sens sformułowania użytego przez Sędziego: +Ale co dzień postrzegam, jak młodź cierpi na tem / Że nie ma szkół uczących żyć z ludźmi i światem+". Inne zadanie otwarte brzmiało: "Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych. Do tego samego rodzaju literackiego co +Pan Tadeusz+ Adama Mickiewicza należy: A. +Zemsta+ Aleksandra Fredry; B. +Tren VIII+ Jana Kochanowskiego; C. +Balladyna+ Juliusza Słowackiego; D. +Quo vadis+ Henryka Sienkiewicza. Podaj jedną cechę charakterystyczną dla rodzaju literackiego, do którego należy +Pan Tadeusz+ Adama Mickiewicza". Jeszcze inne zadanie zilustrowane było czterema kartami z kalendarza zainspirowanego lekturami szkolnymi. Uczniowie mieli wybrać jedną z kart, następnie podać tytuł lektury obowiązkowej, do której nawiązują elementy graficzne umieszczone na karcie oraz wyjaśnić związek dwóch wybranych elementów graficznych umieszczonych na karcie z treścią wskazanej lektury. Wiedza a mądrość Wśród zadań odnoszących się do tekstu Tadeusza Płużańskiego było takie, w którym uczniowie musieli napisać, jaka jest - według autora tekstu - relacja pomiędzy wiedzą a mądrością. Inne zadanie brzmiało zaś: "Spośród lektur obowiązkowych wybierz tę, której bohater wykazał się taką odwagą cywilną, o jakiej wspomina Tadeusz Płużański w piątym akapicie tekstu. Podaj tytuł tej lektury oraz jej bohatera. Uzasadnij swój wybór. W uzasadnieniu przywołaj sytuację z tej lektury, ilustrującą Twoją argumentację". W jeszcze innymi zadaniu trzeba było zredagować zaproszenie na spotkanie z cyklu: "Poznajemy filozofię". W zaproszeniu należało zachęć koleżanki i kolegów do udziału w tym wydarzeniu, używając dwóch argumentów. Uczniowie musieli też napisać tekst własny - wypracowanie na jeden z dwóch zaproponowanych w arkuszu tematów. Jeden z nich to temat o charakterze argumentacyjnym, drugi to temat o charakterze twórczym. Pierwszy z tematów do wyboru brzmiał: "Napisz rozprawkę, w której rozważysz trafność stwierdzenia, że w trudnej sytuacji człowiek poznaje samego siebie. W argumentacji odwołaj się do wybranej lektury obowiązkowej oraz do innego utworu literackiego". Drugi temat brzmiał: "Wyobraź sobie, że jeden z bohaterów literackich z lektury obowiązkowej przeniósł się do Twojego świata. Napisz opowiadanie o waszej wspólnej przygodzie, podczas której bohaterowi temu przyznano tytuł Przyjaciela Mądrości. Wypracowanie powinno dowodzić, że dobrze znasz wybraną lekturę obowiązkową". Lista lektur obowiązkowych dla klas VII i VIII w roku szkolnym 2020/2021 (zgodna z wymaganiami egzaminacyjnymi) przywołana została w arkuszu egzaminacyjnym. Na liście tej są: Charles Dickens "Opowieść wigilijna", Aleksander Fredro "Zemsta", Jan Kochanowski: wybór fraszek i trenów, w tym tren VII, VIII, Aleksander Kamiński "Kamienie na szaniec", Adam Mickiewicz: "Reduta Ordona", "Śmierć Pułkownika", "Świtezianka", "Dziady część II", "Pan Tadeusz" (całość), Antoine de Saint-Exupéry "Mały Książę", Henryk Sienkiewicz: "Quo vadis", "Latarnik" i Juliusz Słowacki "Balladyna". Przywołano też inne lektury obowiązkowe dla klasy VII i VIII (zgodne z podstawą programową), do których również uczniowie mogli się odwołać. Na tej liście są: Jan Kochanowski: wybór pieśni i trenów, w tym tren I, V, Ignacy Krasicki "Żona modna", Adam Mickiewicz wybrany utwór z cyklu "Sonety krymskie", Stefan Żeromski "Syzyfowe prace", Sławomir Mrożek "Artysta", Melchior Wańkowicz: "Ziele na kraterze" (fragmenty), "Tędy i owędy" (wybrany reportaż). Egzamin z języka polskiego trwał 120 minut. Dla uczniów, którym przysługuje dostosowanie warunków przeprowadzania egzaminu, np. dla uczniów z dysleksją, mógł być przedłużony do 180 minut. Covidowe wymagania W tym roku w związku z epidemią COVID-19 i koniecznością prowadzenia przez wiele miesięcy edukacji zdalnej egzamin ósmoklasisty będzie przeprowadzony na podstawie wymagań egzaminacyjnych, które zostały ogłoszone w grudniu a nie jak w ubiegłych latach na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej. Wymagania egzaminacyjne stanowią zawężony katalog wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, które były podstawą przeprowadzania egzaminów w latach ubiegłych. Egzamin z języka polskiego jest jedną z trzech części egzaminu ósmoklasisty. W środę uczniowie będą pisać egzamin z matematyki, a w czwartek z języka polskiego. TAGI

Rozprawka. Tematem pracy jest rozważenie problemu, czy człowiek w trudnej sytuacji może poznać samego siebie. Uczeń powinien sformułować tezę (człowiek może / nie może siebie poznać

Na egzaminie ósmoklasisty w 2021 roku pojawił się temat rozprawki, który zaskoczył niejednego. Po zastanowieniu jednak uczniowie stwierdzili, że można się tu było posłużyć przykładami z wielu lektur obowiązkowych i zadanie nie okazało się aż takie trudne. Większość osób dobrze się czuje w swojej strefie komfortu i niechętnie z niej wychodzi. Jeżeli pojawiają się pytania dotyczące naszych potrzeb, umiejętności, możliwości czy wyborów, są one rozważane czysto teoretycznie. Jednak prawdę o sobie poznajemy najlepiej w trudnej sytuacji, w trudnych warunkach, a nie w oswojonej przestrzeni, gdzie nic nas nie może zaskoczyć. Na poparcie takiej tezy można przywołać sytuację bohaterów z wielu lektur omawianych w szkole podstawowej. Mały Książę czuł się zagubiony, mimo że na jego planecie było wszystko, czego potrzebował. Nie wiedział o tym, póki nie przebył długiej i często rozczarowującej wędrówki. Dopiero spotkanie z Lisem sprawiło, że bohater poznał swoje uczucia, a także swoje potrzeby. Zrozumiał, że kocha Różę. Pojął, że głęboką relację buduje się długo oraz że rytuały, cierpliwość i konsekwencja są ważne. Poznał również gorzką prawdę o tym, że z przyjaźnią czy miłością wiąże się też niebezpieczeństwo straty, tęsknota i ból. Gdyby bohater został na planecie B-612, pewnie nigdy nie odebrałby tej niezwykle ważnej lekcji i nie poznał swoich potrzeb. W przyjaźni często deklarujemy wierność i poświęcenie. Sami jednak nie wiemy, czy w sytuacji próby będziemy w stanie dotrzymać obietnicy i nie możemy tego dowieść, aż nie pojawią się pewne okoliczności. Jak wielka jest siła przyjaźni, dowiedli bohaterowie „Kamieni na szaniec” Aleksandra Kamińskiego. Kiedy Janek Bytnar – Rudy został aresztowany, mimo bólu i strachu pozostał wierny swoim ideałom, swojej organizacji i przyjaciołom. Znalazł w sobie pokłady męstwa, co do których nie mógł mieć wcześniej pewności. Natomiast Zośka konsekwentnie dążył do odbicia Rudego. Ostatecznie niebezpieczna akcja doszła do skutku. Przyjaciel został wyrwany z rąk gestapowców. Mimo strat, jakie ponieśli bohaterowie, zyskali krzepiącą prawdę o sobie, że są zdolni do wielkich czynów i poświęcenia nawet za cenę życia. Warto przyjrzeć się również bohaterom, którzy przeszli przemianę wewnętrzną. Są nimi Jacek Soplica z „Pana Tadeusza”, Ebenezer Scrooge z „Opowieści wigilijnej” czy Marek Winicjusz z „Quo vadis”. Każdy z nich znalazł się w trudnej, bo nieznanej wcześniej sytuacji, co doprowadziło do głębokiej analizy, poznania siebie, a potem do zmian w postawie, zachowaniu czy potrzebach. To tylko niektóre przykłady, które jasno pokazują, że znalezienie się w sytuacji trudnej i niekomfortowej prowadzi do poznania prawdy o sobie. Przykre i ciężkie momenty w życiu po prostu się przytrafiają. Warto spojrzeć na nie, jako na szansę lepszego poznania siebie. A taka autorefleksja może być dobrym początkiem korzystnych przemian.

W każdym jest coś, co zasługuje na podziw innych. Napisz rozprawkę, w której rozważysz trafność tego; Napisz rozprawkę, w której rozważysz trafność stwierdzenia, że w trudnej sytuacji człowiek poznaj; Nigdy nie jest za późno, aby stać się lepszym człowiekiem. Napisz rozprawkę, w której rozważysz, na

Egzamin ósmoklasisty 2021 Arkusz egzaminacyjny rozwiązywany przez uczniów Centralna Komisja Egzaminacyjna upubliczniła na swojej stronie internetowej we wtorek po zakończeniu egzaminu. Egzamin z języka polskiego jest jedną z trzech części egzaminu ósmoklasisty. W środę uczniowie będą pisać egzamin z matematyki, a w czwartek z języka polskiego. Na egzaminie z polskiego uczniowie mieli do rozwiązania 18 zadań. Odnosiły się one do dwóch tekstów zamieszczonymi w arkuszu: tekstu literackiego i tekstu nieliterackiego. Pierwszy z nich to fragment "Pana Tadeusza" Adama Mickiewicza, drugi to fragment tekstu Tadeusza Płużańskiego "Przyjaciel mądrości". Uczniowie musieli też napisać tekst własny – wypracowanie na jeden z dwóch zaproponowanych w arkuszu tematów. Jeden z nich to temat o charakterze argumentacyjnym, drugi to temat o charakterze twórczym. Pierwszy z tematów do wyboru brzmiał: "Napisz rozprawkę, w której rozważysz trafność stwierdzenia, że w trudnej sytuacji człowiek poznaje samego siebie. W argumentacji odwołaj się do wybranej lektury obowiązkowej oraz do innego utworu literackiego". Drugi temat brzmiał: "Wyobraź sobie, że jeden z bohaterów literackich z lektury obowiązkowej przeniósł się do Twojego świata. Napisz opowiadanie o waszej wspólnej przygodzie, podczas której bohaterowi temu przyznano tytuł Przyjaciela Mądrości. Wypracowanie powinno dowodzić, że dobrze znasz wybraną lekturę obowiązkową". Lista lektur obowiązkowych dla klas VII i VIII w roku szkolnym 2020/2021 (zgodna z wymaganiami egzaminacyjnymi) przywołana została w arkuszu egzaminacyjnym. Na liście tej są: Charles Dickens "Opowieść wigilijna", Aleksander Fredro "Zemsta", Jan Kochanowski: wybór fraszek i trenów, w tym tren VII, VIII, Aleksander Kamiński "Kamienie na szaniec", Adam Mickiewicz: "Reduta Ordona", "Śmierć Pułkownika", "Świtezianka", "Dziady część II", "Pan Tadeusz" (całość), Antoine de Saint-Exupéry "Mały Książę", Henryk Sienkiewicz: "Quo vadis", "Latarnik" i Juliusz Słowacki "Balladyna". Przywołano też inne lektury obowiązkowe dla klasy VII i VIII (zgodne z podstawą programową), do których również uczniowie mogli się odwołać. Na tej liście są: Jan Kochanowski: wybór pieśni i trenów, w tym tren I, V, Ignacy Krasicki "Żona modna", Adam Mickiewicz wybrany utwór z cyklu "Sonety krymskie", Stefan Żeromski "Syzyfowe prace", Sławomir Mrożek "Artysta", Melchior Wańkowicz: "Ziele na kraterze" (fragmenty), "Tędy i owędy" (wybrany reportaż). Egzamin z języka polskiego trwał 120 minut. Dla uczniów, którym przysługuje dostosowanie warunków przeprowadzania egzaminu, np. dla uczniów z dysleksją, mógł być przedłużony do 180 minut.

Mówi się, że człowiek poznaje samego siebie naprawdę w trudnych sytuacjach. Poetka, Wisława Szymborska, pisała wszak, że „Tyle wiemy o sobie, ile nas sprawdzono”. W słowach tych kryje się wiele prawdy. Dopiero bowiem trudne, ciężkie sytuacje pokazują, ile ktoś ma w sobie siły charakteru i ile jest w stanie przetrzymać.

Odkrywanie samego siebie w obliczu trudności: Analiza lektury obowiązkowej i innego utworu literackiego Rodzaj zadania: Rozprawka. Trafność stwierdzenia, że w trudnej sytuacji człowiek poznaje samego siebie, jest bez Życie ludzkie nie składa się wyłącznie z chwil radosnych i szczęśliwych. Więcej jest w nim momentów ciężkich, trudnych, nużących, których przetrwanie wymaga pracy i wysiłku. Ponadto zdarzają się jednak raz na jakiś czas sytuacje bardzo ekstremalne i paradoksalnie to, jak się zachowamy w tych właśnie sytuacjach, świadczy o nas jako o ludziach. Dobre momenty bowiem nie wymagają od nas zbyt wiele. Nasz charakter sprawdza się dopiero w tych drugich. Wisława Szymborska napisała w jednym ze swoich najsłynniejszych wierszy, że „tyle wiemy o sobie, ile nas sprawdzono”. Jest to stwierdzenie bardzo proste, ale również bardzo prawdziwe. Dopóki bowiem nie znajdziemy się w jakiejś trudnej sytuacji, nie możemy wiedzieć, jak się w jej obliczu zachowamy. Dowodów na taki stan rzeczy można odnaleźć mnóstwo, całkiem sporo w literaturze, dlatego właśnie na jej podstawie postaram się udowodnić, że prawdą jest stwierdzenie, że w trudnej sytuacji człowiek poznaje samego siebie. Pierwszym przykładem niech będzie postać Ebenezera Scrooge’a z Opowieści wigilijnej Charlesa Dickensa. Był to człowiek stary, doświadczony przez życie, przez co zgorzkniały, zdystansowany do świata i ludzi, zamknięty w sobie, samolubny i samotny. Jedyną dziedziną życia, którą obdarzał jakąś estymą była praca w swoim kantorze i przede wszystkim posiadanie pieniędzy. Scrooge był bowiem starcem niezwykle skąpym i owładniętym manią posiadania pieniędzy. Spotyka go jednak niecodzienna sytuacja – pewnej nocy został nawiedzony przez cztery zjawy, a były to po kolei: zjawa jego zmarłego siedem lat wcześniej współpracownika, Jakuba Marleya, zjawa minionych świąt (Bożego Narodzenia), zjawa tegorocznych świąt oraz zjawa przyszłych świąt. Kolejne zjawy pokazują mu zarówno jego przeszłość, uświadamiając mu, że sam doświadczył w życiu rzeczy, które mogły nieco rozbić jego wiarę w świat i ludzi, jak i teraźniejszość i przyszłość innych ludzi, jak na przykład to, że jego podwładny, Bob Cratchit, ze względu na skąpstwo swojego przełożonego nie jest w stanie wyprawić rodzinie godnej kolacji wigilijnej, a także zadbać o zdrowie synka, którego zdrowie i życie jest zagrożone. Scrooge pod wpływem tych wizji zmienia się, zmienia swoje postrzeganie świata i podejście do ludzi. Postanawia wynagrodzić swojemu pracownikowi swoje skąpstwo, a także odezwać się do jedynego krewnego, którego jeszcze posiada. W tym więc wypadku niecodzienna i ekstremalna sytuacja, jaką były odwiedziny kolejnych duchów, wpłynęły na zmianę w charakterze Ebenezera Scrooge’a, który nareszcie dotarł do swoich prawdziwych emocji i odczuć. Innym przykładem może być bohater Dżumy – wielkiej powieści egzystencjalnej, napisanej przez jednego z najwybitniejszych pisarzy europejskich XX wieku, Francuza – Alberta Camusa, Raymond Rambert. Był to dziennikarz, który dotarł do Oranu zaledwie kilka dni przed wybuchem epidemii śmiertelnej choroby w celu napisania reportażu o życiu Arabów w mieście. Kiedy granice miasta zostały zamknięte, popadł on w ogromną rozpacz i desperację, nie czuł się bowiem częścią zagrożonej społeczności, a w innym mieście pozostawił swoją ukochaną żonę. Od początku więc szukał uczciwych lub nie do końca uczciwych sposobów na wydostanie się z miasta, które stało się dla niego więzieniem. Kiedy jednak po wielu miesiącach stanął w końcu przed możliwością ucieczki z Oranu, zreflektował się i postanowił nie tylko zostać na miejscu, ale rwónież włączyć się w działania oddziałów sanitarnych, które składały się z ochotników chcących pomagać przy walce z epidemią. Zrozumiał, że nie potrafiłby w pełni cieszyć się nieuczciwie odzyskaną wolnością, a także uczuciem ukochanej kobiety, mając jednocześnie świadomość tego, że opuścił ludzi potrzebujących, którym mógł w jakikolwiek sposób pomóc. Raymond Rambert również doświadczył bardzo ciężkiej sytuacji, która jednak pomogła mu dowiedzieć się o sobie tego, że mimo iż na początku sprawiał wrażenie egoisty nieco wywyższającego się ponad innych i żądającego dla siebie specjalnego traktowania, to w końcu okazał się człowiekiem szlachetnym, potrafiącym ofiarnie narażać swoje zdrowie i życie dla ratowania innych. To tylko dwa motywy, ale literatura pełna jest przykładów na to, że ciężkie i trudne chwile czy sytuacje są w stanie pokazać nam nasze prawdziwe oblicze, uświadomić nam samym, kim jesteśmy, i ile tak naprawdę jesteśmy warci. Wydaje mi się, że przykłady zarówno Ebenezera Scrooge’a z Opowieści wigilijnej Charlesa Dickensa, jak i Raymonda Ramberta z Dżumy Alberta Camusa, bardzo dobrze obrazują ten stan rzeczy. Warto wziąć sobie te lekcję do serca i zastanowić się, jak my sami zachowalibyśmy się na miejscu powyższych bohaterów. Czy przypadkiem nie jesteśmy zbyt podobni do Ebenezera? A może bliżej nam do ofiarności Ramberta, który przeszedł już wewnętrzną przemianę? Warto to przemyśleć, chociaż nie będąc na miejscu tych bohaterów, nigdy nie będziemy mogli być do końca pewni, jak my sami byśmy się zachowali. . 434 223 625 304 125 382 195 785

w trudnej sytuacji człowiek poznaje samego siebie rozprawka